makalah Penilaian Qur'an Hadits

BAB  1

MERANCANG EVALUASI DAN PENILAIAN PEMBELAJARAN AL-QURAN-HADITS

A.   Pengertian  Evaluasi Dalam Pengajaran

Evaluaasi dalam arti luas adalah suatu proses merencanakan, memperoleh, dan menyediakan  informasi yang sangat diperlukan  untuk membuat keputusan ( Mehrens & Lehmann, 1978:5 ). Ada tiga aspek yang perlu diperhatikan dalam memahami apa yang dimaksud dengan evaluasi pembelajaran, antara lain:

Ø  Kegiatan evaluasi merupakan kegiatan yang terencana dan dilakukan secara berkesinambbungan

Ø  Dalam kegiatan evaluasi diperlukan berbagai informasi atau datayang menyangkut obyek yang sedang dievaluasi.

Ø  Setiap kegiatan evaluasi khususnya evaluasi pembelajaran Alquran-Hadts tidak lepaskan dari tujuan-tujuan pengajaranyang hendak dicapai.

Dalam penyusunan program pembelajaran ketiga komponen tersebuttidak dapat diabaikan, bahkan harus selalu digunakan sebagai acuan

B.   Fungsi Evaluasi Dalam Proses Belajar Mengajar QURAN HADITS

Fungsi evaluasi dalam pendidikan dan pengajaran dapat dikellompokan menjadi empat fungsi, yaitu:

Ø  Untuk mengetahui kemajuan dan perkembangan serta keberhasilan siswa setelah mengalami atau melakukan kegiatanbelajar selama jangka jangka waktu tertentu.

Ø  Untuk mengetahui keberhasilan program pengajaran

Ø  Untuk keperluan Bimbingan dan Konseling ( BK )

Ø  Unttuk keperluan pengembangan dan perbaikan kurikulum sekolah yang bersangkutan.

Demikian betapa peranan dan fungsi evaluasi bagi pengembangan dan perbaikan kurikulum.[1] Penilaian pencapaian kompetensi dasar peserta didik dilakukan berdasarkan indicator.  Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam penilaian, antara lain:

1.    Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian kompetensi

2.    Penilaian menggunakan criteria, yaitu berdasarkan apa yang dilakukan peserta didik setelah proses pembelajaran[2]

3.    System yang dilakukan adalah system pennilaian yang berkelanjutan

4.    Hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindak lanjut, yang berupa perbaikan proses pembelajaran berikutnya

5.    System penilaian harus disesuaikan dengan pengalaman belajar yang ditempuh dalam proses pembelajara

C.   Tujuan evaluasi dalam  pembelajaran Alquran-Hadits

Tujuan evaluasi pembelajaran Alquran-Hadits antara lain:

1.    Memberikan umpan balik kepada guru sebagai dasar untuk memperbaiki program satuan pembelajaran

2.    Menentukan haasil kemajuan belajar siswa

3.    Menempatkan siswa dalam situasi belajar mengajar yang tepat

4.    Mengenal latar belakang psikologis, fisik, dan lingkungan siswa.

BAB 11

METODE EVALUASI DAN PENILAIAN AL-QURAN HADITS

A.   Jenis-jenis Evaluasi  dalam pembelajaran Al-quran Hadits

Sesuai dengan tujuan yang diuraikan  pada bab 1 jenis evaluasi dapat digolongkan sebagai berikut:

1.    Penilaian formatif, yaitu penilaian yang dilakukan pada setiap akhir pembelajaran

2.    Penilaian sumatif, yaitu penilaian yang dilakukan tiap semester

3.    Penilaian penempetan, berfungsi untuk menempatkan siswa dalam situasi belajar mengajar yang tepat

4.    Penilaian diagnose, berfungsi untuk memecahkan masalah atau kesulitan belajar siswa

B.   Metode Penilaian dalam Pembelajaran Al-quran Hadits

Metode penilaian disekolah dalam pembelajaran Al-quran Hadits dapat berbentuk, antara lain:

1.    Tes tulis

Penilaian ini digunakan untuk mengukur kemampuan kognitif siswa dalam memahami matteeri quran hadits

2.    Penilaian kinerja

Penilaian kinerja dapat diarahkan pada:

Ø  Kemampuan mengemukakan pendapat

Ø  Kemampuan bekerja sama[3]

Ø  Partisipasi dalam diskusi

Ø  Kemampuan menanggapi masalah

3.    Portopolio

Penilaian ini ditujukan untuk mengukur kemampuan kreatifitas dibidang seni kaligrafi

4.    Sikap / performen

Penilaian ini dapat dilakukan pada waktu siswa melaksanakan pembacaan Ai-quran ( cara membacanya, duduknya, dan sebagainya )

a.    Pada umumnya, untuk menilai hasil belajar siswa disekolah, guru mempergunakan bermacam-macam bantuk. Akan tetapi obserfasi memegang peranan penting sebagai alat evaluasi.[4]

DAFTAR PUSTAKA

a.      M.Ngalim Purwanto, 2008. Prinsip-prinsip dan teknik evaluasi pengajaran, Bandung.

b.      LPTK Fakulta Tarbiyah IAIN Sunan Ampel,2009. DIKKLAT PROFESI GURU, Surabaya.

c.       Mudjijo,1995. Tes hasil belajar, Jakarta.

---

[1] M.Ngalim Purwanto, 2008. Prinsip-prinsip dan teknik evaluasi pengajaran, Bandung.

[2] LPTK Fakulta Tarbiyah IAIN Sunan Ampel,2009. DIKKLAT PROFESI GURU, Surabaya.

[3] LPTK Fakultas Tarbiyah IAIN Sunan Ampel, 2009. DIKLAT PROFESI GURU, Surabaya

[4] Mudjijo,1995. Tes hasil belajar, Jakarta.